在鄉(xiāng)村振興的大潮中，如何讓前沿技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有效對(duì)接，成為一道亟待破解的難題。今年7月，武漢大學(xué)“數(shù)智賦能 云耕共育”高校實(shí)踐育人共同體賦能鄉(xiāng)村振興的協(xié)同機(jī)制探索實(shí)踐隊(duì)深入廣州番禺和山東無棣，以高校智力資源為紐帶，聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與農(nóng)戶，探索出一條“產(chǎn)教融合—技術(shù)賦能—生態(tài)共生”的實(shí)踐育人新路徑。通過技術(shù)落地、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的閉環(huán)模式，為鄉(xiāng)村數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。

無棣縣水灣鎮(zhèn)村民棗園

一、產(chǎn)教融合：從實(shí)驗(yàn)室“穿越”田間地頭

在番禺村農(nóng)產(chǎn)合作社，實(shí)踐隊(duì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“智能病蟲害識(shí)別系統(tǒng)”雖在實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)優(yōu)異，卻在田間遭遇“水土不服”。由于農(nóng)戶拍攝條件受限，系統(tǒng)誤判率較高，導(dǎo)致防治效果不理想。面對(duì)這一問題，團(tuán)隊(duì)成員積極建言獻(xiàn)策，提議建立精準(zhǔn)溝通和合作體系，通過建立大學(xué)生團(tuán)隊(duì)、合作社、農(nóng)戶三方常態(tài)化溝通平臺(tái)，推動(dòng)技術(shù)本土化適配。

合作社負(fù)責(zé)人饒先生表示：“這些大學(xué)生帶來的數(shù)智技術(shù)，確實(shí)讓農(nóng)戶的種植更科學(xué)了，銷售渠道也更廣了，實(shí)實(shí)在在地增加了他們的收入，也讓我們看到了數(shù)智鄉(xiāng)村振興的希望。”這種高校與鄉(xiāng)村的深度合作，不僅加速了技術(shù)落地，也為學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐課堂。

實(shí)踐隊(duì)員黃瑞祺對(duì)無棣縣水灣鎮(zhèn)政府工作人員王女士進(jìn)行訪談

二、政校協(xié)同：鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府上演“數(shù)字推手”角色

在無棣縣水灣鎮(zhèn)，實(shí)踐隊(duì)進(jìn)一步了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作所采取的組織保障和規(guī)劃措施。據(jù)水灣鎮(zhèn)稅務(wù)局工作人員介紹，當(dāng)?shù)卣ㄟ^成立銜接鄉(xiāng)村振興集中推進(jìn)區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)6個(gè)工作專班，采取"日調(diào)度、周通報(bào)、半月督導(dǎo)"機(jī)制推進(jìn)工作。這種強(qiáng)有力的組織保障為技術(shù)推廣奠定了基礎(chǔ)。

如今，水灣鎮(zhèn)通過實(shí)施冬棗產(chǎn)業(yè)"三品提升"工程，建設(shè)冬棗大棚2000余畝，形成電商基地10處。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主導(dǎo)下特色產(chǎn)業(yè)與新技術(shù)結(jié)合的成效，為高校"實(shí)踐育人共同體"參與鄉(xiāng)村振興提供了現(xiàn)實(shí)參照。

實(shí)踐隊(duì)員黃瑞祺與無棣縣水灣鎮(zhèn)政府工作人員王女士合影

三、生態(tài)共生：為鄉(xiāng)村振興裝上“長效引擎”

通過番禺村和無棣縣的實(shí)地調(diào)研，實(shí)踐隊(duì)觀察到數(shù)字技術(shù)在鄉(xiāng)村振興中的持續(xù)效應(yīng)。在番禺，農(nóng)戶通過大學(xué)生團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的電商直播，不僅實(shí)現(xiàn)了銷量提升，更建立了穩(wěn)定的線上銷售渠道；無棣縣冬棗產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型則通過"試點(diǎn)示范+技術(shù)服務(wù)"模式，形成了可復(fù)制的技術(shù)推廣路徑。

這種“技術(shù)+產(chǎn)業(yè)+文化”的多元融合模式，不僅提升了鄉(xiāng)村的數(shù)字化水平，還吸引了更多年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。鄉(xiāng)村振興需要政府、高校、企業(yè)和農(nóng)戶的共同參與。實(shí)踐隊(duì)希望通過產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，形成良性循環(huán)，讓技術(shù)真正扎根鄉(xiāng)村。“學(xué)習(xí)農(nóng)文旅融合經(jīng)驗(yàn)的舉措，更體現(xiàn)了 ‘跳出本地看發(fā)展’的開放思維——這與高校實(shí)踐育人共同體所倡導(dǎo)的‘校地協(xié)同、資源互通’ 理念高度契合。”實(shí)踐隊(duì)員黃瑞祺表示。

實(shí)踐隊(duì)員在無棣縣水灣鎮(zhèn)實(shí)地參觀村委

從技術(shù)攻關(guān)到產(chǎn)業(yè)培育，從人才培養(yǎng)到生態(tài)構(gòu)建，武漢大學(xué)高校實(shí)踐育人共同體實(shí)踐隊(duì)的探索證明，鄉(xiāng)村振興離不開多方協(xié)同的創(chuàng)新實(shí)踐。他們的足跡，不僅為鄉(xiāng)村帶去了新技術(shù)、新思路，也為高校育人提供了新方向。未來，這支隊(duì)伍將繼續(xù)深化“產(chǎn)教融合—技術(shù)賦能—生態(tài)共生”模式，為更多鄉(xiāng)村的數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)智慧與力量。（作者：張旬、歐陽熠、付淑婷）