中國網(wǎng)3月5日訊【兩會特別報道】（記者 段留芳）近幾年媒體曝光了多起高校師德案件，引起了大眾對教師群體不同程度的質(zhì)疑，對此，全國政協(xié)委員、河南大學校長婁源功認為，教師隊伍的雜質(zhì)確實存在，但是不可以以偏概全。我們國家的教師培養(yǎng)了幾千萬的大學生，出一兩個敗類就用局部否定整體，這對熱愛教育、用心做教育的教師很不公平。

“一省一?！睕]有考慮人口因素 建議打破該項政策限制

婁源功校長今年提交了一個《關(guān)于調(diào)整中西部高校振興計劃，突破一省一校政策限制》的提案，婁源功向記者介紹了這個提案的背景，他說，中西部高等教育發(fā)展的不均衡是歷史形成的，但是很多年以前，中西部人民包括全國的人大代表、政協(xié)委員都注意到這個問題，中央也注意到這個問題，并且試圖逐步解決這個問題，因此2010年開的全國教育工作會議頒布了《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》，在這個綱要上有一個很重要的文件就是《中西部高等教育振興計劃》，這是解決中西部教育高等教育發(fā)展不均衡的文件，在這個文件里最后落實的是兩件大事，一是“中西部高?；A(chǔ)能力提升工程”，選了一百個學校給予政策的支持、經(jīng)費的支持，這個普遍反響比較好 。后來又出臺了一項“提升綜合能力工程”，這個政策讓人難以接受。婁源功說，“中西部13個省，一省給一個學校，就沒有考慮到人口區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展這種現(xiàn)實情況。原來三百萬人給一個也對，八百萬給一個也對，但是十千萬（注：河南人口為一億，即十千萬）給一個，那顯然就不對了?！?/p>

婁源功補充道，“這個政策執(zhí)行到2015年就是一輪了，2015年之后繼續(xù)實行中西部高等教育振興計劃，所以在這個結(jié)骨眼上，希望教育部的領(lǐng)導同志能夠考慮不用‘一省一?！倪@個政策?！?/p>

從小培養(yǎng)法治思維 遇到問題不是先找關(guān)系而是先找法律

黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標，法治思維教育也是其中重要的一環(huán)，對此，婁源功說，全面依法治國，是習總書記提出的“四個全面”之一，所以它很重要，應用在教育上我們提出法制教育要進校園、進課堂、進頭腦。學生要從小養(yǎng)成法律意識，遇到問題先找法律，而不是遇到問題先“找關(guān)系”。婁源功委員舉例稱：車不小心被撞了一下，中國人傳統(tǒng)思維是看某個中隊有無熟人，但是在法制思維上，應該先考慮這符合交通法哪一條，然后再思考遇到這種情況應該怎么處理。

社會對在校大學生創(chuàng)業(yè)需要更多包容和支持
    談到在校大學生創(chuàng)業(yè)的問題，婁源功委員強調(diào)了兩個方面，他說，“第一，大學生在學校自己要有創(chuàng)業(yè)意識，同時，家庭、校長、老師也要有這種意識。學校要增加創(chuàng)業(yè)的基本訓練，比如，如何跟銀行打交道，如何跟工商打交道等等，從而讓學生不那么迷茫。第二，就是全社會對創(chuàng)業(yè)要有足夠的包容和支持。黨和政府應該給他創(chuàng)造更多創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，比如說資金上給大學生一些支持，沒法貸款，沒法抵押，就靠他的信譽客戶給他一點支持，允許失敗，包容失敗，寬容失敗。另外，稅收上可以給一點支持，創(chuàng)業(yè)本身就不容易，再加上稅就難上加難了。但是并不是不收稅，而是可以象征性地一年讓創(chuàng)業(yè)的學生交一點點稅，比如百八十塊錢就可以，讓創(chuàng)業(yè)的學生有這種意識，而不是按照營業(yè)額來交稅，這就是一種寬容，一種支持。

對高校師德問題不能以偏概全 不要刻意放大

近幾年媒體曝光了多起高校師德案件，引起了普通群眾對高校教師群體不同程度的質(zhì)疑，對此，婁源功說，教師隊伍的雜質(zhì)確實存在，但是不可以以偏概全。我們國家的教師培養(yǎng)了幾千萬的大學生，出一兩個敗類就以偏概全、用局部否定整體，這是不理智的。婁源功校長舉例稱，“就像路上出了交通事故，難道就是造汽車的錯嗎？出了一次高鐵事故，難道就說高鐵失敗了嗎？這個公平嗎？?！眾湓垂φJ為，作為學校一定要高度重視師德問題，發(fā)現(xiàn)苗頭一定處理，并且常抓不懈。但是外界也不要刻意放大這些極個別的師德問題，這對于那些真正用心做教育的教師來說，很不公平。