以優(yōu)秀案例評選為抓手推進(jìn)“三愛”教育。廣西高校工委將開展“三愛”教育列入年度績效考核的重要指標(biāo)，抓好抓實(shí)。組織開展“三愛”教育優(yōu)秀案例評選，遴選出高校愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國和綜合類共四類優(yōu)秀案例，用“以獎代補(bǔ)”的方式給予獲獎高校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的資助，重點(diǎn)支持了30個(gè)“三愛”教育優(yōu)秀案例的建設(shè)。將這些優(yōu)秀案例編印成冊，發(fā)放給全區(qū)高校所有的輔導(dǎo)員，向他們提供典型示范和學(xué)習(xí)借鑒，以此推動“三愛”教育不斷深入。

積極探索高校“三愛”教育的內(nèi)容和形式。一是根據(jù)大學(xué)生所處的階段來設(shè)計(jì)“三愛”教育。大學(xué)階段主要是以提高大學(xué)生的思想修養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，錘煉高尚品格，將個(gè)人理想追求與國家民族的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)。二是根據(jù)廣西獨(dú)特的資源來規(guī)劃“三愛”教育。深入發(fā)掘教育資源，如：地處邊疆的“國門”教育；右江革命根據(jù)地的優(yōu)良傳統(tǒng)教育；民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范基地的民族團(tuán)結(jié)教育；山水甲天下的生態(tài)文明教育；中國—東盟博覽會會址永久落戶南寧的志愿服務(wù)精神教育。這些獨(dú)特的資源，為廣西高校開展“三愛”教育提供了充足養(yǎng)分和活動平臺。三是根據(jù)高校的優(yōu)勢來實(shí)施“三愛”教育。采取大學(xué)生喜聞樂見的形式，利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，打造多種多樣的傳播渠道和實(shí)現(xiàn)方式，形象生動地宣傳“三愛”的時(shí)代內(nèi)涵和養(yǎng)成途徑；用大家熟悉的民族英雄、歷史人物、先進(jìn)模范的感人事跡教育大學(xué)生；結(jié)合黨史、國史、社會主義發(fā)展史和區(qū)情的宣傳教育，用改革開放的偉大成就、中國夢的美好前景激勵大學(xué)生。

著力構(gòu)建高?！叭龕邸苯逃拈L效機(jī)制。廣西高校以創(chuàng)新載體為切入點(diǎn)，在人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)中體現(xiàn)“三愛”教育的內(nèi)容和要求，融入思想政治理論課教學(xué)、形勢與政策教育宣講等教育環(huán)節(jié)之中；舉行廣西高校形勢政策報(bào)告會，把邀請領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、先進(jìn)人物開展主題宣講活動制度化；建立志愿服務(wù)基地，推進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)活動常態(tài)化；以改進(jìn)評價(jià)為突破口，把“三愛”教育納入到大學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，作為日常評優(yōu)評獎、招生錄取和大學(xué)生年度人物評選的一項(xiàng)重要依據(jù)；把“三愛”教育納入大學(xué)生思想政治教育測評工作，納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的考核內(nèi)容。