文/張培國

　　 說到期末考試，大多數(shù)人會聯(lián)想到莘莘學(xué)子在教室里面對試卷奮筆疾書。然而，隨著時代的發(fā)展，高校的期末考試無論是形式還是內(nèi)容都越來越多元化。這不，“請選出你認為上課最積極的3位同學(xué)和翹課最多的3名同學(xué)”成了山東大學(xué)某學(xué)院剛結(jié)束的期末考試最后一道題。而南京大學(xué)中文系最近的期末考卷上出了這樣一道題：“請寫出老師的名字?！保?月10日南國早報）

　　 上課在微信墻簽到掃碼，學(xué)習(xí)任務(wù)是刷微博、微信，期末考試成績和粉絲數(shù)掛鉤。期末考試時，同學(xué)們開起了火藥味頗濃的新聞發(fā)布會。金融考試中，不背八股理論，只考社會熱點；不用奮筆疾書，只需調(diào)集知識口答。

　　 類似的大學(xué)生活和靈活的期末考試的確讓人耳目一新。筆者覺得，這其實是學(xué)校把考試放在了平常的學(xué)習(xí)和實踐中，更符合素質(zhì)教育的內(nèi)涵，這樣考出的才是高素質(zhì)和真本領(lǐng)，值得點贊。

　　 靈活多樣的大學(xué)期末考試，從另一方面也折射出了當前大學(xué)教育存在的弊端。君不見，近年來，由于高三學(xué)生高考比率下降、考上大學(xué)后棄學(xué)者的出現(xiàn)、農(nóng)村子弟考上重點大學(xué)人數(shù)減少、大學(xué)畢業(yè)生求職難等種種現(xiàn)象，新的“讀書無用論”再一次粉墨登場。也導(dǎo)致了逃課成為很多在校大學(xué)生向往的行為，游戲成了大多數(shù)人的“課程”，在課堂上，有人玩手機，有人睡覺，有人聽MP3。而考前老師給劃重點，學(xué)生臨時抱佛腳，也成了當下不少高校期末考試的常態(tài)。

　　 而這種常態(tài)也嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致了大學(xué)教育與社會就業(yè)之間更嚴重的脫軌現(xiàn)象。如在學(xué)生求職過程中，考公務(wù)員不僅只考筆試，還需要情景化面試，有很多學(xué)生過了筆試，面試卻名落孫山；去公司面試，大部分學(xué)生一去就怯場，更談不上什么個人反應(yīng)能力；如此等等。比這個角度來看，如中學(xué)一樣考查死記硬背的大學(xué)考試，學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)也將是一種必然。

　　 而相比起傳統(tǒng)考試，各學(xué)校推行的這種靈活多樣的考試似乎更符合教育的內(nèi)涵。如口試這樣的考試形式，單靠死記硬背是行不通的，需要學(xué)生將知識咀嚼消化后再吐出來，更能考驗學(xué)生的知識理解和運用能力，也考驗一個人的口頭表達能力和膽量。由此看來，靈活多樣的考核方式不但會更受學(xué)生歡迎，而且有利于鍛煉學(xué)生的各方面能力，值得提倡。

　　 當然，也應(yīng)該看到，這種靈活的考試方式，其推廣也應(yīng)該因課而宜。對于某些不適合用這種方式的考查的科目，舉行閉卷考試還是有必要的，真心地希望類似教育改革能惠及更多“象牙塔”里的學(xué)子。