把功夫下在課堂上

　　——江蘇科技大學(xué)教育教學(xué)改革紀實

　　“日常教學(xué)好不如論文發(fā)得多，實驗做得好不如項目拿得多”，近年來，高?！爸乜蒲小⑤p教學(xué)”現(xiàn)象普遍存在。對此，江蘇科技大學(xué)黨委書記王濟干認為：“‘育人’是教育的首要功能，大學(xué)不是科研院所，教學(xué)才是高校的重中之重。大學(xué)教師要為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。”

　　如何扭轉(zhuǎn)“重科研輕教學(xué)”的現(xiàn)象？江蘇科技大學(xué)在發(fā)展過程中，多措并舉進行教育教學(xué)改革，讓教師把功夫真正下在課堂上，形成了重教傳道的風(fēng)尚。

　　綠色通道，讓潛心教學(xué)的教師脫穎而出

　　去年10月，江蘇科技大學(xué)教師夏惠君激動萬分，盼了多年的副教授職稱終于評上了?！皩W(xué)校在職稱評定中開辟‘綠色通道’，讓我們這些專注教學(xué)的老師不再為職稱所困?！彼f，如果沒有這一政策，不知道要多久才能申報高級職稱。

　　為讓教師將重心放在教學(xué)上，江蘇科技大學(xué)為優(yōu)秀教師職稱評審設(shè)立“綠色通道”，對副教授、教授實行雙通道評審。一是常規(guī)通道，以科研成績?yōu)橹饕u審依據(jù)。另一個則是以教學(xué)成績作為主要考核標(biāo)準(zhǔn)?！半p通道評審給年輕教師留出時間和精力去熟悉教學(xué)基本規(guī)范、掌握教學(xué)基本功，可以讓教師在學(xué)生培養(yǎng)上多下功夫?！苯K科技大學(xué)校長王自力說。

　　青年教師郭小芳是4名“闖關(guān)”成功的教師之一。作為公共基礎(chǔ)學(xué)科的教師，她的時間和精力都花在教學(xué)上，共上過8門課程，一周至少有12節(jié)課。但由于欠缺高層次檢索論文和科研項目，無法參加職稱評審?！皩W(xué)校的‘綠色通道’為我們一線教師打開了一扇晉升高級職稱的希望之門?！惫》颊f。

　　“教學(xué)是一個老師的首要職責(zé)，‘綠色通道’考察的就是老師的教學(xué)能力?！痹撔Ｒ晃弧熬G色通道”評委表示，被評上的教師往往承擔(dān)大量課程教學(xué)任務(wù)，并且都得到了師生的廣泛好評。

　　傳幫帶，讓青年教師向名師看齊

　　為了讓青年教師學(xué)會怎樣上課，江蘇科技大學(xué)專門給青年教師配老教師指導(dǎo)，以傳幫帶的形式，進行一年的助教培養(yǎng)，安排聽課。

　　王蓓是江蘇科技大學(xué)外國語學(xué)院的一名教師，進入學(xué)校后先分到了英語教研室。為了讓青年教師盡快“上手”，學(xué)校安排了有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師給她“帶路”，學(xué)校督導(dǎo)組、資深老師也會定期聽課，通過老中青的傳承，達到知行合一。

　　“之前課堂的節(jié)奏控制不好，只顧自己講，無暇顧及學(xué)生跟進程度。”一次，學(xué)校督導(dǎo)組老師來聽課，王蓓很緊張，結(jié)果整堂課都處于喊叫的狀態(tài)。課后，督導(dǎo)組專家李巧改直接用英語跟她交流：“你上課很有激情，但是你應(yīng)該學(xué)會控制情緒，掌握節(jié)奏，和同學(xué)互動起來。”當(dāng)李巧改得知王蓓對教案和講稿的書寫不太熟練時，主動把自己以前整理的教案、講稿送給她。“教案上的批注密密麻麻，整齊有序。前輩敬業(yè)和認真的精神讓我深受感動?！蓖踺碚f。

　　前不久結(jié)束的江蘇省本科高校青年教師教學(xué)比賽中，王蓓獲得人文社科組最高獎項特等獎。青年教師宋向榮和戴俊也分別獲得自然科學(xué)應(yīng)用學(xué)科、自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科組別的一等獎。

　　激勵引導(dǎo)，讓重教傳道成為一種風(fēng)尚

　　“我們是大學(xué)教師，我們以自己的職業(yè)為榮。我們重視每一堂課，關(guān)懷每位學(xué)生。”在第三十個教師節(jié)，347名江蘇科技大學(xué)教師莊嚴宣誓——“讓教育更純粹更真誠，更好地影響未來有影響力的人?！?/p>

　　讓學(xué)生在每一堂課上學(xué)有所獲，是江蘇科技大學(xué)每位教師不變的追求。

　　流體力學(xué)是一門晦澀、難懂的理論課程，將這樣的課程講得生動有吸引力，并非易事。江蘇科技大學(xué)教授楊松林做到了，執(zhí)教三尺講臺20個春秋，他的課從沒有學(xué)生遲到曠課不認真聽講。
     “楊老師的每一堂課都生動形象。”已經(jīng)畢業(yè)多年學(xué)生王華說，“大學(xué)很多老師的名字都已模糊，唯獨楊老師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、質(zhì)樸的師者品格讓我受益終生?！?/span>

　　“大學(xué)不僅要‘重教’，更要‘傳道’，‘傳道’則必須‘有道’。”王濟干說，“有理想信念、有道德情操、有仁愛之心的老師，才能培養(yǎng)出社會需要的人才?！?/p>

　　為此，江蘇科技大學(xué)在全國高校中率先推出《師德公約》，劃出師德底線，通過簽師德承諾書、撰寫師德征文等形式，鼓勵教師把熱情、才情傾注在教書育人上。（光明日報記者 鄭晉鳴 光明日報通訊員 崔興毅）