2014年度教育輿情觀察

那么多事情和聲音，歷史會記住什么

　　無論未來我們怎么回望，2014年都是中國教育發(fā)展史上不容忽視的重要年度。去看看新聞報(bào)道，去聽聽街頭巷議，你會發(fā)現(xiàn)，老百姓翹首多年的考試招生制度改革、義務(wù)教育均衡發(fā)展、師德建設(shè)、職業(yè)教育改革等都有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展?！叭嗣駶M意的教育”越來越有了具體模樣，越來越親切可人了。

　　但是，教育改革仍然在路上，還有很多需要傾聽的聲音，還有很多需要澄清的爭議，還有很多需要解決的問題，還有很多需要凝聚的力量……跨入新年的門檻，回望2014，凝思片刻：我們能看見什么，歷史會記住什么？

　　教育改革大步向前，民意支持深水突破

　　去年，“新常態(tài)”成為最有分量、最有影響力的年度熱詞。從第一次聽說，到迎來目不暇接的變化，所有人都相信，它會深刻影響國家的未來，包括每一個(gè)中國人的生活。

　　歷史會記得，2014是新常態(tài)起始之年，也是全面深化改革元年。從年頭到年尾，教育改革不斷出新政，出重拳，抽絲剝繭破解那些困擾教改的“大難題”——

　　年初，中小學(xué)劃片入學(xué)成為政策關(guān)注重點(diǎn)，教育部出臺意見，強(qiáng)力要求各地落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)要求，并重點(diǎn)督促北京、天津、上海等19個(gè)大城市盡快落實(shí)免試就近入學(xué)工作。

　　新學(xué)年開學(xué)，這項(xiàng)政策結(jié)出了果實(shí)：在擇校壓力很大的北京，全市小學(xué)就近入學(xué)比例達(dá)到了93.7%，初中就近入學(xué)比例達(dá)到76.82%。民間機(jī)構(gòu)21世紀(jì)教育研究院調(diào)查顯示，北京家長們感知較好，參與調(diào)查者認(rèn)為“打了一個(gè)翻身仗”。

　　8月，有“牛鼻子”之稱的考試招生制度改革也有了突破。中共中央政治局審議通過《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，全面啟動(dòng)新一輪考試招生制度改革。12月，教育部相繼出臺4個(gè)配套文件，對考試招生改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做出詳細(xì)規(guī)定。無論是廣大考生和家長最為關(guān)注的考生利益和教育公平性，還是高校和全社會強(qiáng)烈關(guān)注的人才培養(yǎng)問題，在這一系列新政中都得到了非常積極的回應(yīng)。

　　此外，本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、全國職業(yè)教育工作會議提出建設(shè)“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”等都引起了輿論的高度關(guān)注，給教育點(diǎn)個(gè)贊，成為很多網(wǎng)民下意識的舉動(dòng)。

　　教育創(chuàng)新深得人心，各方聲音不吝贊譽(yù)

　　網(wǎng)絡(luò)是新事物、新思想的集散地。從網(wǎng)絡(luò)輿情反應(yīng)看，那些富有創(chuàng)新性的行動(dòng)和案例、那些具有創(chuàng)新思路的教育人物，往往會被輿論發(fā)現(xiàn)、傳播和贊譽(yù)，從而為教育改革積聚正能量。

　　唯有不斷創(chuàng)新，才能帶來變化、活力和希望。比如，國家通過戶籍制度改革推動(dòng)教育公平，在政策起點(diǎn)上保障了隨遷子女平等享有受教育的權(quán)利；教育部核準(zhǔn)發(fā)布了北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等一批高校的章程，為完善現(xiàn)代大學(xué)制度邁出堅(jiān)實(shí)一步；未來6年教育信息化有了“施工圖”，網(wǎng)上“游學(xué)”將成現(xiàn)實(shí)；90后研究生發(fā)明3D打印拋光機(jī)，企業(yè)欲200萬買，等等。

　　從具有開拓精神的教育政策到富有人性的學(xué)校管理創(chuàng)新，從學(xué)生不經(jīng)意的創(chuàng)意作品到高大上的科研攻關(guān)項(xiàng)目，從教室里令人仰望的學(xué)霸到食堂里不斷刷新想象力的“神菜”……悉心關(guān)注和思考教育的人都會覺得，教育正在發(fā)生某種變化：活潑愉快的東西多了，給人心靈以力量的東西多了。

　　網(wǎng)絡(luò)是個(gè)盛行圍觀的世界，但多數(shù)聲音并不是非理性的表達(dá)。只要用心是好的，方式有新意，哪怕事情本身存在爭議，多數(shù)人也只是莞爾一笑。這一笑，包含了對教育的諸多理解。

　　各類傷害事件多發(fā)，兒童安全牽動(dòng)人心

　　過去一年，在家庭、學(xué)校和社會都發(fā)生了多起兒童傷害事件，引發(fā)全國輿論的強(qiáng)烈關(guān)注。能不能盡可能好地保護(hù)孩子，不僅考驗(yàn)社會文明程度，也考問每個(gè)成年人的良心。

　　在學(xué)校安全上，一連串記憶依然在觸碰我們的痛覺：幼兒園喂食病毒靈、云南小學(xué)踩踏事故、湖南湘潭校車翻車事故、湖北十堰小學(xué)砍人事件、山東蓬萊幼兒園校車事故……沒人敢說，這些都是事出偶然、防不勝防，但如何改進(jìn)，如何防范于未然，是每所學(xué)校、每個(gè)教育人都需要嚴(yán)肅對待的“良心活”。

　　再放眼家庭和社會，虐待、拐賣、性侵等傷害兒童的事件也頻頻發(fā)生。2014年12月，國家出臺《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》，規(guī)定性侵害、出賣未成年人等7種嚴(yán)重情形可以撤銷監(jiān)護(hù)人資格。這為今后的未成年人保護(hù)提供了有效的法律利器。

　　兒童人身安全是教育底線，越來越多的人意識到，要保住這個(gè)底，僅靠教育部門和學(xué)校的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得有家庭、學(xué)校和社會共識共為，齊心協(xié)力構(gòu)筑全方位的兒童安全防護(hù)網(wǎng)。

　　教育常識頻出問題，網(wǎng)民“吐槽”毫不含糊

　　在2014年教育輿情版圖上，有些事情看似不可思議，卻又不斷上演“連續(xù)劇”。網(wǎng)友們在難以置信的驚嘆之余，往往毫不含糊地吐槽、惡搞，甚至拍案怒斥。

　　比如，在當(dāng)下社會和教育環(huán)境中，教師不得侮辱、打罵、體罰學(xué)生已經(jīng)是人人皆知的常識，但我們曾在一周之內(nèi)看到這樣4起事件：陜西多名小學(xué)生因“沒考90分”被老師抽耳光，沈陽女老師在被曝的29段錄音中多次辱罵學(xué)生，北京一名教師毆打?qū)W生致其胳膊扭傷，廣州一名小學(xué)生疑因老師罰站回家自尋短見。

　　從傳播學(xué)上講，人們更愿意關(guān)注那些不尋常的信息。而很多教育的“負(fù)面新聞”，都是因?yàn)檫`背認(rèn)知常識和情感常態(tài)而被輿論關(guān)注。比如，某地教育局發(fā)文不準(zhǔn)圣誕節(jié)進(jìn)校園，大學(xué)生激情表白被學(xué)校開除，廣東某小學(xué)要求學(xué)生至少捐款100元蓋教學(xué)樓，“話癆”班主任16個(gè)月給家長發(fā)8000條短信，等等。

　　既然教育形象、教育品質(zhì)是國家大事，那么各級教育部門和學(xué)校的一舉一動(dòng)，教育者的一言一行就絕非小事。當(dāng)我們期待教育的體制和環(huán)境變得更好一些，一定要明白，我們自己也是體制的一分子，也是環(huán)境的塑造者。

　　師生形象倍受關(guān)注，輿論評判貶褒分明

　　教育說到底是“人事”，輿論之眼看教育，最直接、最簡單的就是看做教育的人，看教育出來的人。師生形象好，自然是教育的好；師生形象有問題，自然是教育的問題。

　　針對近年來頻繁暴露的師德問題，教育部今年果斷“亮劍”，7月印發(fā)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，明確規(guī)范師德的“六條紅線”；10月，又針對高校教師行為劃定“紅七條”?！皩τ诮處熽?duì)伍中有嚴(yán)重違反師德行為的，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息”，這話教育部說得干脆，老百姓們聽得振奮。

　　但是，良好的師生形象是什么樣子，不用政策規(guī)定，廣大師生給出了許許多多生動(dòng)感人例子。鄭州大學(xué)劉建龍教授發(fā)吊瓶照片向?qū)W生請假，網(wǎng)友淚眼點(diǎn)贊；中南大學(xué)鐘世安老師綁繃帶左手板書上課，連“學(xué)渣”也被感化奮起；江西高考考生柳艷兵和易政勇奪刀救人，感動(dòng)全中國……

　　不用宣傳，不用說服，哪怕是最遠(yuǎn)的圍觀者，也會衷心點(diǎn)贊，也能從中獲取力量。這些人，這些事，就是最好的教育形象，也是穩(wěn)步前進(jìn)的中國最為需要的正能量。（張以瑾 中國教育報(bào)刊社蒲公英評論 出品）