寧波市第一幼兒園首任園長張雪門，以畢生精力致力于幼兒教育，和陳鶴琴被譽為當時幼教界的“南陳北張”。張雪門多年幼教實踐探索的結(jié)晶是“行為課程”。

　　“生活就是教育，五六歲的孩子在幼兒園的生活實踐，就是行為課程。”張雪門認為，幼兒園課程的組織與中小學(xué)不同，它偏重于兒童個體發(fā)育。行為課程非常關(guān)注課程的整體性、直接性與個體性。張雪門主張寓教育于兒童需要，兒童通過具體行動與周圍環(huán)境直接接觸，手腦并用，動作與思考相結(jié)合，獨立地解決問題，并對客觀環(huán)境產(chǎn)生積極影響。

　　在張雪門“行為課程”的基礎(chǔ)上，結(jié)合當代教育教學(xué)觀，我園在構(gòu)建新行為課程時，著重滿足幼兒身心發(fā)展需要，發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、提升幼兒的外顯行為和內(nèi)隱行為。新行為課程突出了對幼兒發(fā)展個別差異的關(guān)注。

　　目標具體，貼近現(xiàn)代幼兒生活

　　新行為課程目標的設(shè)計堅持生活化、師幼（家園）同構(gòu)和整合性原則，從總目標到活動目標層層遞進，以總目標為導(dǎo)向，設(shè)置不同層次的目標?？偰繕税ǎ涸谏钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展；具備良好的行為習(xí)慣與初步適應(yīng)生活和創(chuàng)造生活的能力；形成熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。新行為課程力謀幼兒應(yīng)有的快樂與幸福，促進幼兒體、智、德、美、勞各方面的和諧發(fā)展，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　組織靈活，增加小組和個人活動

　　我園以工作室方式開設(shè)了全園混齡兒童工作室、班級兒童工作室、年級組兒童工作室，以調(diào)查實踐方式開設(shè)了蝸?？疾礻牷顒?、假日小分隊活動、青青生態(tài)園種植活動，還增設(shè)了蛤蟆劇團、心理輔導(dǎo)站、我是小當家等組織形態(tài)，通過集體教學(xué)、小組合作和個人探究等方式來實施新行為課程。

　　全園兒童工作室和班級兒童工作室側(cè)重點不同，前者致力于全園幼兒全面、均衡發(fā)展，后者致力于同一班級幼兒的即時需要與興趣。全園兒童工作室共設(shè)立12間專用工作室，均以寧波地方特色命名，有不同的內(nèi)容指向和目標指向。例如，“小小天一閣”名字來源于聞名全國的藏書樓“天一閣”，內(nèi)容指向閱讀及相關(guān)的圖書制作、漢字啟蒙等，目標指向語言智能。工作室每周開放兩次，每次40分鐘，12間同時開放，全體幼兒自主選擇進入。因此，它也是一種混齡游戲模式。每個工作室內(nèi)有固定教師負責指導(dǎo)、提供材料。工作室中有適合不同能力幼兒操作的材料，教師每月都會根據(jù)幼兒具體情況調(diào)整活動材料，真正滿足每個孩子游戲、發(fā)展的需要，尊重孩子的不同發(fā)展，促進孩子成長。而班級工作室，使孩子一進園就可以自主選擇角落進行游戲，大大減少了消極等待、無意義過渡環(huán)節(jié)。

　　同時，課程走向上，加大了分組活動、個人活動，減少了集體教學(xué)比重。但是，減少并不代表減質(zhì)，每個平行班組的同一個主題會有不同走向，例如，“走進傳統(tǒng)文化”主題，生發(fā)出中國武術(shù)、中藥、穴位按摩等方向，孩子們每周五可以根據(jù)自己的興趣自主選擇集體活動，既滿足了不同興趣，也進一步體現(xiàn)了課程資源的有效共享。

　　這些活動不但內(nèi)容豐富，而且更重要的是，有一系列規(guī)范的活動指導(dǎo)方式，強調(diào)教師對每個幼兒的關(guān)注、記錄和分析，從而尊重不同孩子發(fā)展的個別差異，采取不同的指導(dǎo)策略和方法，促進每個幼兒的成長和發(fā)展。

　　形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合

　　在課程評價策略上，運用即時評價、階段評價、終端評價、追蹤評價的方法，指向幼兒發(fā)展形成性評價的同時，也強調(diào)對課程本身和幼兒成長狀況的總結(jié)性評估。同時，拓展了評價來源，增加了評價主體，注重孩子的“賦權(quán)評價”，也就是根據(jù)孩子的評價來調(diào)整教學(xué)策略和方法，讓孩子成為幼兒園的主人，增強其自信。當然，評價的目的在指向幼兒發(fā)展的同時，還指向課程的適宜性。

　　從新行為課程的角度來說，整個課程的設(shè)置、實施和評價，是為了使每個孩子都獲得全面發(fā)展的機會，同時突出個性，根據(jù)每個孩子的特點，揚長但不避短，形成“斜木桶”狀態(tài)，讓每個幼兒都能全面、快樂而又富有個性地發(fā)展。   （沈清 婁丹娜 作者單位：浙江省寧波市第一幼兒園）

　　《中國教育報》2015年1月4日第2版

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