中國(guó)網(wǎng)12月13日訊(記者 閆景臻)12日 ，由中國(guó)網(wǎng)主辦的2014中國(guó)教育家年會(huì)暨中國(guó)好教育盛典在北京舉行，本次會(huì)議以“踐行改革，讓每個(gè)人的人生出彩”為主題，圍繞教育市場(chǎng)化的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)、高考招生制度改革等話題進(jìn)行深入探討。

　　來(lái)自中南大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、貴州大學(xué)、河南大學(xué)的四位校長(zhǎng)在“大學(xué)教育該如何培養(yǎng)更熱銷的人才”論壇環(huán)節(jié)中進(jìn)行了熱烈的思想交峰。

　　施建軍認(rèn)為，對(duì)于大學(xué)來(lái)講，“好教育”應(yīng)該有三個(gè)標(biāo)志。第一，好教育一定是大學(xué)生能找到工作的學(xué)校；第二，能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值的培養(yǎng)目標(biāo)；第三，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展能成長(zhǎng)成才的教育機(jī)制。一個(gè)好大學(xué)必須按照這三個(gè)目標(biāo)找準(zhǔn)自己的定位。

　　大學(xué)是培養(yǎng)人才的工廠，這個(gè)工廠一定要適合社會(huì)需要，如果培養(yǎng)的人才不適合社會(huì)需要，都找不到工作，再好的人、再好的質(zhì)量可能也是有問(wèn)題。所以我們必須要認(rèn)真的盯住市場(chǎng)，檢驗(yàn)我們學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，他們適應(yīng)不適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

　　2014年教育部公布15個(gè)就業(yè)難專業(yè)引起了社會(huì)上的廣泛議論，15個(gè)專業(yè)不受歡迎，我們是不是就該取消這些專業(yè)呢?從經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)講，市場(chǎng)是根據(jù)供需原則來(lái)決定的。這15個(gè)專業(yè)不是辦的不好，而是因?yàn)檫@些專業(yè)的太多學(xué)校辦了。這是宏觀上給我們一個(gè)信息，這個(gè)專業(yè)人太多了，市場(chǎng)消化不掉了，沒(méi)有就業(yè)市場(chǎng)了。

　　千萬(wàn)不要把所有的大學(xué)辦成一個(gè)樣子，都辦成北大、清華未必都是好大學(xué)。高校之間要形成錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，走特色發(fā)展之路。

　　比如揚(yáng)州大學(xué)烹飪專業(yè)就是國(guó)內(nèi)知名的特色專業(yè)，他培養(yǎng)的廚師就是有名氣，類似于這樣很多學(xué)校的很多專業(yè)很有名，市場(chǎng)也很認(rèn)可。對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)施建軍如是說(shuō)。

　　施建軍說(shuō)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)就是致力于國(guó)際化，大學(xué)生從進(jìn)校就國(guó)際化，培養(yǎng)目標(biāo)是國(guó)際化，教材的國(guó)際化，整個(gè)師資隊(duì)伍的國(guó)際化，致力于讓中國(guó)走向世界。所以我們培養(yǎng)的學(xué)生在外語(yǔ)、貿(mào)易知識(shí)、國(guó)際法律等方面都很優(yōu)秀，到國(guó)際上能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，能夠有這樣的能力，我想對(duì)我們的人才就是科學(xué)的定位。所以我們學(xué)校的就業(yè)率都是98%以上，就業(yè)質(zhì)量滿意度也在全國(guó)前列，這與我們大學(xué)的專業(yè)定位是很有關(guān)系。我們只有經(jīng)管文法是四大門類，但是我們的外語(yǔ)加經(jīng)貿(mào)，外語(yǔ)加法律在國(guó)外很有競(jìng)爭(zhēng)力，所以每個(gè)大學(xué)都要找到自己合理的專業(yè)定位，才能找到自己的發(fā)展。

　　2014年，高考改革再次開啟破冰之旅。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長(zhǎng)施建軍認(rèn)為，高考改革有了新的動(dòng)作，受到社會(huì)的肯定，但涉及到社會(huì)的教育的多個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)該廣泛征求多方意見。目前，沒(méi)有過(guò)多的考慮各高校的意見，大學(xué)沒(méi)有過(guò)多決定招什么樣的人進(jìn)來(lái)的權(quán)利。

　　施建軍說(shuō)，高考改革不是喊幾句響亮的口號(hào)就可以解決的，下一步如何推進(jìn)還有更細(xì)致的方案需要做?，F(xiàn)在很多方案還有不少操作上的問(wèn)題。應(yīng)該是百花齊放，不拘一格招納賢才，所有人都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)肯定是有問(wèn)題的。招錄特長(zhǎng)生我特別贊成，但有問(wèn)題出現(xiàn)，比如腐敗等。但是怎么樣防止腐敗，怎么操作值得我們思考。