互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)圍墻正在逐漸弱化，無門檻地享受優(yōu)質(zhì)課程已經(jīng)成為現(xiàn)實。

　　在未來大學(xué)校園里，教師上課不再僅僅是課堂里的學(xué)生，還將有云課堂里的虛擬學(xué)生。同樣，未來學(xué)生隨時隨地可以收到課程活動的推送，關(guān)注自己學(xué)業(yè)的進程;打開電腦就能看到授課錄像的回放。這是日前在北京工業(yè)大學(xué)召開的“信息化工作推進會”上，北工大教務(wù)處處長郭福憧憬的未來校園面貌。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，智慧校園已經(jīng)成為未來的發(fā)展趨勢。

　　互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開設(shè)大學(xué)課程

　　11月初，國內(nèi)某互聯(lián)網(wǎng)知名公司旗下在線教育平臺云課堂宣布引入了具有MOOC形態(tài)計算機專業(yè)課程，包括從大一到大四四個學(xué)年的全套課目。

　　與以往網(wǎng)絡(luò)課程門類多但不系統(tǒng)相比，這次在線平臺的課程更注重系統(tǒng)性與規(guī)模性的引入大學(xué)專業(yè)課程。

　　據(jù)了解，首批開設(shè)的22門基礎(chǔ)課程，包括C語言程序設(shè)計導(dǎo)論、Java程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計與分析、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等從大一到大四四個學(xué)年完整的計算機專業(yè)課程。授課老師包括北京大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)等多所國內(nèi)重點院校。每一門課程都由這些名師親自制作。

　　用戶除了可以在云課堂平臺上報名學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，平臺還會為用戶提供后臺管理中心，管理自己的學(xué)習(xí)進度，實現(xiàn)個性化和定制化的智能學(xué)習(xí)過程。云課堂平臺上的計算機專業(yè)課程將對所有互聯(lián)網(wǎng)用戶免費開放。

　　在云課堂的平臺上，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過程中可與老師互動，而且在課后還要按時完成作業(yè)，結(jié)課后會獲得結(jié)課證書。據(jù)了解，該互聯(lián)網(wǎng)公司計劃聯(lián)合授課教師對每一位完成學(xué)習(xí)的同學(xué)頒發(fā)證書，證書由授課教師親筆簽名。

　　“慕課”入大學(xué)課程常態(tài)化

　　除了校園服務(wù)，大學(xué)課程也正在積極“擁抱”網(wǎng)絡(luò)開放課程。

　　依托東西部高校課程聯(lián)盟共享平臺，本學(xué)期北工大面向該校都柏林學(xué)院和樊恭烋學(xué)院的大一新生，首次試點開設(shè)了兩門“慕課”課程，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《數(shù)學(xué)大觀》。目前有10個班，3個課堂，共246人參加學(xué)習(xí)，學(xué)生課程考核合格將獲得相應(yīng)學(xué)分。據(jù)了解，在教育主管部門指導(dǎo)下，目前包括北京大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等60多所“985工程”和“211工程”高校都加入了東西部高校課程共享聯(lián)盟，北工大也于2013年6月加入其中。

　　北工大表示，下一學(xué)期，學(xué)校將在此次試點的基礎(chǔ)上，面向全校學(xué)生再增設(shè)4門MOOC課程，以此作為北工大通識教育選修課程優(yōu)質(zhì)資源的有效補充途徑。希望通過此類課程的引入，推進課程設(shè)計、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、師生互動、課程評價等方面的教學(xué)改革與探索。

　　對于互聯(lián)網(wǎng)課程能夠在多大程度取代大學(xué)面授課程，尚有很多不同觀點。北工大人文學(xué)院大四學(xué)生湯溥弘就認為課堂還是采取面對面的授課形式比較好。“首先，我國的基礎(chǔ)教育都是以應(yīng)試教育為主的，沒有給學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)的環(huán)境，我們在大一、大二的時候還是需要有老師來指導(dǎo)學(xué)習(xí)，如果這時候就選用信息化教學(xué)模式，很有可能導(dǎo)致一些學(xué)生更加不愛學(xué)習(xí)?！?/p>

　　■ 對話

　　互聯(lián)網(wǎng)有利課程傳播面對面有助激發(fā)思想

　　●對話人：北京建筑大學(xué)計算機教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息部副主任魏楚元

　　新京報：目前各高校都在進行信息化建設(shè)，北建大的情況如何?

　　魏楚元：北建大在西城和大興有兩個校區(qū)，在校學(xué)生1萬人。這兩年學(xué)校在修信息高速公路，已實現(xiàn)了一卡在手走遍校園，學(xué)生和老師在學(xué)校的衣食住行通過這張卡就可以了。在課堂上，現(xiàn)在馬上要落成一個高性能互動錄播教室，老師在課堂上的授課內(nèi)容可自動進行錄播，而且兩校區(qū)之間可共享視頻。

　　新京報：未來大學(xué)的發(fā)展趨勢是什么?

　　魏楚元：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢目前已經(jīng)是人類無法阻擋的意識潮流，傳統(tǒng)的大學(xué)正在逐步變得越來越?jīng)]有圍墻了。傳統(tǒng)的教學(xué)，一所學(xué)校老師講的課只有本校學(xué)生能聽，其他學(xué)校的學(xué)生無法享受，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)改變了原來知識層面不利于傳播的問題，比如，如果一些世界著名大學(xué)的課程能在網(wǎng)上共享，中國學(xué)生只要訪問網(wǎng)站就能共享到優(yōu)秀的課程，也不用非要走出國門才能學(xué)習(xí)到世界優(yōu)秀大學(xué)的課程。

　　新京報：這種互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，是否利于學(xué)生和老師之間的交流?

　　魏楚元：互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達之后，對人類的倫理結(jié)構(gòu)有一定改變，傳統(tǒng)的朋友間的溝通由過去的面對面變?yōu)槭謾C、微信溝通。這個問題有利也有弊，首先互聯(lián)網(wǎng)是個巨大的知識庫，也提供了比較快捷的獲取知識的方式和工具，比較利于知識的傳播。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)知識量大，容易豐富人們的思維。不利的一面是，人類在知識的獲取之后，對知識的生產(chǎn)和二次加工的能力要弱化了。

　　新京報：未來北建大的授課模式是否也會改變?

　　魏楚元：我個人認為，學(xué)生與老師的課堂討論不能被信息化手段所取代，不能完全依賴于這種平臺，還是要面對面交流、激發(fā)一種思維。未來遠程教育是很大的一種趨勢，但也不能完全取代傳統(tǒng)的授課模式。

　　聲 音

　　我認為，教書育人采用信息化的手段沒有面對面來得實在。因為很多時候通過網(wǎng)絡(luò)交流的東西未必能及時說清楚。

——北京工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院大四學(xué)生湯溥弘

　　互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢目前已經(jīng)是人類無法阻擋的意識潮流，傳統(tǒng)的大學(xué)正在逐步變得越來越?jīng)]有圍墻了。但我個人認為，學(xué)生與老師的課堂討論不能被信息化手段所取代。

——北京建筑大學(xué)計算機教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息部副主任魏楚元