
高三,考生的復(fù)習(xí)可劃分為三個(gè)階段:第一階段是復(fù)習(xí)課本,即復(fù)習(xí)鞏固課本上的詞語(yǔ)、課文內(nèi)容、背誦篇目等;第二階段是復(fù)習(xí)專(zhuān)題,即將高考考點(diǎn)內(nèi) 容按專(zhuān)題的方式進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段是模擬訓(xùn)練,即做一定量的高考模擬題。在這三個(gè)階段中,第二階段最為重要,因?yàn)檫@一階段和高考的考點(diǎn)關(guān)系最為密切,這一 階段的復(fù)習(xí)效果直接決定著第三階段模擬訓(xùn)練的質(zhì)量。如果這一階段基礎(chǔ)打得扎實(shí),那么遺留的漏洞將很少,從而能減輕后面的復(fù)習(xí)壓力。在這輪復(fù)習(xí)中,考生要注 意以下幾方面的問(wèn)題。
一、研讀考綱,有的放矢
語(yǔ)文知識(shí)比較零散,語(yǔ)文課本中的知識(shí)點(diǎn)不像數(shù)理化那樣系統(tǒng),所以考生單純地通過(guò)復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。因而,在第二輪復(fù)習(xí)中研讀高 考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認(rèn)真細(xì)致地研讀考綱,了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級(jí),才能在第二輪復(fù)習(xí)中做到有的放矢,也才能在最短的時(shí)間 里獲得最大的回報(bào)。
不過(guò),進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)時(shí),新的考綱還沒(méi)有公布。但高考試題一般都遵循“穩(wěn)中求變”的原則,即今年的高考試題與去年的相比,變化不是很大,難易程 度也不會(huì)相差太多。所以借用2009年的高考《考試大綱》來(lái)分析2010年高考試題的題型和知識(shí)范圍是可行的??忌稍诘诙啅?fù)習(xí)前研讀2009年的考 綱,待2010年3月新考綱公布后,找出其發(fā)生變化的部分,在第三輪復(fù)習(xí)中集中解決。