2月19日，寧夏繼2008年擬上調(diào)普通高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)未果后再次召開了價(jià)格聽證會(huì)。聽證方案中提出學(xué)費(fèi)平均漲幅62.2%、最高漲幅86.7%的擬調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，讓多數(shù)聽證代表感到幅度過大。

　　從2013年開始，我國已有福建、山東、湖北、貴州、天津、廣西等6個(gè)省區(qū)市上調(diào)了高校學(xué)費(fèi)，新一輪的高校學(xué)費(fèi)上漲，看來已成為一種趨勢(shì)。隨著辦學(xué)成本增加，大學(xué)學(xué)費(fèi)增加，并非不可，但是，學(xué)費(fèi)增加要明明明白，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際承受能力，不能把不合理的辦學(xué)開支、政府應(yīng)該履行的投入責(zé)任，轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。大學(xué)學(xué)費(fèi)漲幅平均達(dá)到60%以上，這放在任何地方，都很難讓學(xué)生接受。當(dāng)?shù)亟逃块T和大學(xué)可能會(huì)解釋，這是因?yàn)閺?007年到現(xiàn)在，學(xué)費(fèi)一直沒有增長，如果每年都增加，增幅就不會(huì)這么大，但拋開增幅因素，就看學(xué)費(fèi)的絕對(duì)值，也值得商榷。

　　針對(duì)社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)學(xué)費(fèi)過高的質(zhì)疑，我國教育部曾于2007年明確要求學(xué)費(fèi)五年內(nèi)不得上漲，維持2006年水平，這起到比較明顯的治理效果?，F(xiàn)在教育部不得漲學(xué)費(fèi)的凍結(jié)令剛解，學(xué)費(fèi)就快速增長，給人的感覺是“報(bào)復(fù)性漲學(xué)費(fèi)”。對(duì)此，教育部門必須引起重視，防止我國大學(xué)學(xué)費(fèi)新一輪飛漲，讓大學(xué)學(xué)費(fèi)高，在時(shí)隔五六年后再次成為社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題。在各地制訂新的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，必須注意以下問題。

　　首先，學(xué)生的生均培養(yǎng)成本究竟是多少?大學(xué)收取學(xué)費(fèi)，是基于高等教育成本分?jǐn)偫碚摗芙逃咝枰袚?dān)部分高等教育成本，因此，核算高等教育生均成本，是科學(xué)、合理確定大學(xué)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的前提。我國教育部在2006年曾要求該校核算生均成本，可實(shí)事求是地說，生均成本究竟是多少，對(duì)不少高校來說還是一筆糊涂賬。