為深入推進(jìn)“以賽促學(xué)、賽教融合”教學(xué)改革，提升數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)水平與考研輔導(dǎo)質(zhì)量，助力教師科研能力與項(xiàng)目申報(bào)能力協(xié)同發(fā)展，11月27日，學(xué)院邀請(qǐng)南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師周海燕教授來(lái)院開(kāi)展專(zhuān)題指導(dǎo)交流活動(dòng)。學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師、競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及部分本科生參加活動(dòng)。
周海燕教授長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育研究，具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽組織與指導(dǎo)方面成果卓著。她圍繞“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的組織策略與備賽路徑”作專(zhuān)題分享，深入剖析競(jìng)賽題型特點(diǎn)、核心知識(shí)點(diǎn)分布及高效訓(xùn)練方法，并結(jié)合南京師范大學(xué)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出“課程—競(jìng)賽—能力”三位一體的賽教融合模式。她強(qiáng)調(diào)，應(yīng)將競(jìng)賽思維有機(jī)融入日常教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升綜合應(yīng)用能力。
在隨后的考研輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，周教授從近年數(shù)學(xué)考研命題趨勢(shì)、復(fù)習(xí)節(jié)奏安排、重難點(diǎn)突破策略等方面，為學(xué)生提供了系統(tǒng)而實(shí)用的建議。她特別指出，應(yīng)注重分層分類(lèi)指導(dǎo)，精準(zhǔn)對(duì)接不同基礎(chǔ)學(xué)生的需求，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)課程與考研內(nèi)容的銜接，構(gòu)建貫穿本科四年的全過(guò)程支持體系?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)、積極提問(wèn)，就復(fù)習(xí)資料選擇、時(shí)間管理、心理調(diào)適等問(wèn)題與周教授深入交流，氣氛熱烈。
此外，周教授還與青年教師圍繞科研項(xiàng)目的選題凝練、申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制等進(jìn)行交流。她結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致講解如何突出創(chuàng)新性、體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值、優(yōu)化技術(shù)路線(xiàn)，鼓勵(lì)青年教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉科學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)。
此次交流活動(dòng)不僅為教師提供了寶貴的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，也為學(xué)生搭建了與高水平專(zhuān)家面對(duì)面學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)院將持續(xù)深化與高水平高校的交流合作，積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)“以賽促教、以研促教、教研相長(zhǎng)”的育人機(jī)制落地見(jiàn)效，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)科建設(shè)水平，為培養(yǎng)具有扎實(shí)數(shù)學(xué)功底、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才提供堅(jiān)實(shí)支撐。

 

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