洛陽科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新勞動教育方式方法，將勞動教育貫穿于教育教學(xué)全過程，在學(xué)生中弘揚勞動精神，不斷豐富校園實踐活動，加強(qiáng)學(xué)生勞動教育，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
以勞健體，增強(qiáng)學(xué)生的精氣神和身體素質(zhì)。通過舉辦一年一度的秋季田徑運動會和積極組織師生參加省、市各級各類運動會，引領(lǐng)學(xué)生積極參與健身，展示體育才華，展現(xiàn)良好的精神面貌；堅持垃圾日產(chǎn)日清，每天組織學(xué)生對學(xué)生公寓、學(xué)生宿舍，走廊、樓梯、教室，以及校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行打掃，并在學(xué)生中成立校園文明糾察隊，每天對校園內(nèi)不文明行為和各種違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制止，讓學(xué)生體驗公益勞動的樂趣；在雷鋒月、清明節(jié)、端午節(jié)、“七一”、重陽節(jié)等重要時間節(jié)點，組織學(xué)生開展形式多樣的實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生體驗勞動的艱辛，感受勞動的快樂，珍惜勞動成果。
以勞立志，磨煉學(xué)生的專注精神和堅強(qiáng)意志。深化校企合作，產(chǎn)教融合，積極推行工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)的崗位實踐交替進(jìn)行，企業(yè)派駐業(yè)務(wù)骨干到學(xué)校擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師，將精益求精的工匠精神和一絲不茍的敬業(yè)態(tài)度，潤物細(xì)聲地傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的敬畏、對技藝的執(zhí)著，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境、任務(wù)規(guī)則下，體驗勞動過程、感受勞動價值、磨煉意志品質(zhì)、弘揚勞動精神。同時，在后勤處、學(xué)生處、圖書館、保衛(wèi)處等部門設(shè)立50余個勤工助學(xué)崗位，鼓勵學(xué)生通過勤工助學(xué)取得生活補(bǔ)貼，幫助學(xué)生培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神，理解勞動價值的內(nèi)涵。
以勞促創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。積極組織學(xué)生參加省內(nèi)外職業(yè)技能大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為學(xué)生搭建交流、切磋技藝、展示才華的平臺，強(qiáng)化學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力；校企雙方共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，組建創(chuàng)客團(tuán)隊，設(shè)立創(chuàng)客空間，完善相關(guān)優(yōu)惠政策，為在校大學(xué)生和畢業(yè)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會和實踐實驗平臺，學(xué)校涌現(xiàn)出“皮皮俠”“智慧小科”“創(chuàng)意黏土制作”“旋轉(zhuǎn)小魚缸”等一大批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意作品。
(洛陽科技職業(yè)學(xué)院 吳延舉)