為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，推進(jìn)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施，提升教育教學(xué)質(zhì)量，目前，洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院正在認(rèn)真組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。
學(xué)校成立了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂與實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了由行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、教科研人員、一線教師和學(xué)生代表組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，明確黨委書(shū)記、校長(zhǎng)是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂與實(shí)施的第一責(zé)任人。同時(shí)，組織教務(wù)與科研處、校企合作與實(shí)訓(xùn)中心、各二級(jí)學(xué)院等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2019〕13號(hào)）文件精神，要求相關(guān)部門(mén)對(duì)接國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案要遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長(zhǎng)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，突出培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)要求、書(shū)證融通等內(nèi)容，將專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，處理好公共基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)歷證書(shū)與各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)之間的關(guān)系，做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋，不斷強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。
據(jù)了解，根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，此次人才培養(yǎng)方案安排三年制高職每學(xué)年40周教學(xué)活動(dòng)，總學(xué)時(shí)數(shù)不低于2500，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的1/4，選修課教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例不少于10%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間為6個(gè)月。鼓勵(lì)將學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能，按一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。（洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院 吳延舉）