洛陽科技職業(yè)學(xué)院遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重學(xué)生工匠精神的教育培養(yǎng)，把工匠精神貫穿于課程設(shè)置、教學(xué)體系、頂崗實(shí)習(xí)等教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地、精益求精，讓工匠精神在學(xué)生心中落地生根。
學(xué)校充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將課堂理論講授與專題教育、社會(huì)實(shí)踐融為一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、手把手的指導(dǎo)，在真實(shí)的工作環(huán)境、任務(wù)規(guī)則下言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的敬畏、對(duì)技藝的執(zhí)著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”的職業(yè)素質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)工匠精神的認(rèn)識(shí)理解和情感認(rèn)同,讓學(xué)生在充滿活力的課堂氛圍中掌握相關(guān)知識(shí)和技能。同時(shí)，依托25個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和109個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，以準(zhǔn)員工的身份參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，有效融入企業(yè)技術(shù)及企業(yè)化管理，在實(shí)際工作場(chǎng)景中體驗(yàn)職業(yè)文化，零距離接受企業(yè)文化和職業(yè)精神的熏陶，教育學(xué)生學(xué)會(huì)“等待”與“琢磨”，有“慢工出細(xì)活”這種巧匠精神，不斷修改和完善中實(shí)現(xiàn)對(duì)完美的追求。
為讓學(xué)生真正把工匠精神內(nèi)化于心、外化于行，學(xué)校積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外各類技能競(jìng)賽，主動(dòng)搭建學(xué)生交流、切磋技藝、展示才華的平臺(tái)，學(xué)賽結(jié)合，錘煉工匠技能，并通過“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的方式，讓學(xué)生近距離接觸勞動(dòng)模范、感受勞模精神、聆聽勞模故事、觀摩精湛匠藝、分享工匠情懷，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)大國(guó)工匠勤奮學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤勉敬業(yè)的精神。（洛陽科技職業(yè)學(xué)院 吳延舉）