2017年7月19日，市教育考試院公布2017年上海市普通高校招生本科普通批次各院校專業(yè)組投檔分數(shù)線(以下簡稱“投檔線”)，并就相關(guān)問題接受記者采訪。

　　1. 今年本市本科普通批次的投檔錄取工作是如何安排的?

　　根據(jù)今年招生工作日程安排，至7月14日，我們已經(jīng)完成了前期的綜合評價批次、零志愿批次、本科提前批次、本科藝體類批次、地方農(nóng)村專項計劃批次的錄取工作，錄取考生9000余人。從7月15日起，我們開始了本科普通批次的投檔錄取工作，分為三個階段：7月15日至18日為模擬投檔階段，協(xié)調(diào)高校調(diào)整各院校專業(yè)組的招生計劃;7月19日為正式投檔階段，按高校確定并實際到達計劃的1:1進行投檔;7月20日至22日為高校錄取階段，各高校按照公布的招生章程開展錄取工作。

　　2.在滬招生高校情況如何?

　　今年共有505所在滬招生高校(990個院校專業(yè)組)參加本科普通批次招生，招生高校的數(shù)量超過了往年。根據(jù)本市高考綜合改革試點的推進情況，很多高校調(diào)整在滬招生專業(yè)，合理設(shè)置院校專業(yè)組，吸引考生報考。比如湖北大學(xué)，去年在上海僅設(shè)材料類1個專業(yè)，今年設(shè)置了金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學(xué)3個學(xué)校特色專業(yè)的招生計劃，吸引力大為提高。

　　3.今年投檔結(jié)果呈現(xiàn)哪些特點?

　　盡管今年的高考總分構(gòu)成、志愿填報時間、投檔錄取辦法等都不同于往年，但從投檔結(jié)果來看，上海高校的整體位序并未發(fā)生改變，外省市高水平大學(xué)的整體位序也基本保持穩(wěn)定，說明考生對高校的認知基本一致。另外，由于實行了以院校專業(yè)組為核心的志愿填報和投檔錄取方案，使得不同高校的院校專業(yè)組之間呈現(xiàn)投檔分數(shù)交錯的現(xiàn)象，考生的個人選擇性得到了體現(xiàn)。

　　4. 今年本市首次實行考后填報志愿，是否對投檔結(jié)果有影響?

　　今年本市實施考后填報志愿，基于市教育考試院提供的高考成績分布等各項信息，考生能更從容地對高校的招生信息進行分析，使得志愿填報的針對性、精準(zhǔn)度顯著提高。同時在各高中學(xué)校的有效宣傳和精心指導(dǎo)下，考生通過3月和5月兩次模擬填報志愿，熟悉了以院校專業(yè)組為核心的志愿填報及投檔錄取辦法。

　　從正式填報數(shù)據(jù)分析看，超過50%的考生填滿了24個院校專業(yè)組志愿，絕大多數(shù)考生均能很好地采用“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的平行志愿填報策略。投檔結(jié)果顯示，滿足第1志愿至第3志愿的考生約占12%;滿足第4志愿至第10志愿的考生約占50%;滿足第11志愿至第17志愿的考生約占27%;滿足第18志愿至第24志愿的考生約占10%。從中可以看出，24個院校專業(yè)組的設(shè)置合理且必要。

　　5.外省市高水平大學(xué)的報考情況如何?

　　今年在滬招生的外省市高水平大學(xué)均一次投滿，生源充足且良好。這主要得益于兩個方面，一是外省市高水平大學(xué)積極在滬開展宣傳，展示高校的辦學(xué)特色及專業(yè)水平，并在滬設(shè)置本校的特色專業(yè)或適應(yīng)上海經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)，使得考生和家長對高校的認識不斷加深;二是本市考生對接受優(yōu)質(zhì)高等教育的愿望強烈，加之全國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，地緣因素已不再是阻礙考生選擇的首要因素。

　　6.從投檔結(jié)果看，還有哪些值得關(guān)注的現(xiàn)象?

　　與往年一樣，仍有4%左右的招生計劃缺額，同時有相當(dāng)?shù)目忌茨艹晒ν稒n，說明對接受高等教育的不同認識影響了志愿填報的匹配性，我們將在征求志愿階段再次提供考生與高校互相選擇的機會。

　　除個別高校外，本市高校的投檔線基本都高于本科控制線，盡管此現(xiàn)象在往年也出現(xiàn)過，但是今年實行的考后出分志愿填報很有可能加劇了這一現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　7.同分考生如何投檔?

　　我們對“同分考生”的定義，是他們得滿足三個條件：

　　(1)首先滿足高考總分的相同，即由語、數(shù)、外三門統(tǒng)一高考成績和考生自選的3門學(xué)業(yè)水平等級性考試成績合成的總分相同;

　　(2)其次滿足以下同分排序規(guī)則下的位序相同：

　　第1位序：比較考生的語文加數(shù)學(xué)兩門合計成績高低，高者優(yōu)先;

　　第2位序：第1位序同分者中，比較考生的語文或數(shù)學(xué)中單科成績高低，高者優(yōu)先;

　　第3位序：第2位序同分者中，比較考生的外語成績高低，高者優(yōu)先;

　　第4位序：第3位序同分者中，比較考生的選考科目中單科成績高低，高者優(yōu)先;

　　第5位序：第4位序同分者中，比較考生的選考科目中次高科成績高低，高者優(yōu)先;

　　第6位序：第5位序同分者中，比較考生志愿順序，按各自順序分別投檔。志愿順序相同的同分同位考生執(zhí)行同時投檔。

　　(3)再者滿足填報的志愿相同;

　　我們對參加本科普通批次錄取的考生進行了數(shù)據(jù)分析，沒有發(fā)現(xiàn)同時滿足以上三個條件的考生。每個考生經(jīng)平行志愿排序后，均獲得了唯一確定的位序，即使是同分考生也不“同分”(或“同位序”)。