2012年高考臨近，如何選專業(yè)讓學(xué)生和家長(zhǎng)很犯愁：填報(bào)高考志愿時(shí)因信息不對(duì)等，錯(cuò)填誤報(bào)；大學(xué)專業(yè)即使不喜歡、不適合，卻再難回頭。
按學(xué)科大類招生，對(duì)相同或相近的學(xué)科門(mén)類——通常是同院系的專業(yè)按大類進(jìn)行招生，經(jīng)過(guò)1—2年的基礎(chǔ)培養(yǎng)，待學(xué)生對(duì)專業(yè)作充分了解后，再根據(jù)個(gè)人興趣和雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流。這樣的做法被認(rèn)為是高?！巴ú沤逃钡膰L試，也能為學(xué)生提供第二次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。
然而，一些高校按學(xué)科大類招生的試點(diǎn)卻已宣告退出。招生新探索為何被中止？學(xué)生報(bào)考困惑，如何解決？
高考在即，廣東的中山大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)三所高校在多個(gè)專業(yè)實(shí)行大類招生，學(xué)生進(jìn)校時(shí)不分專業(yè)，在同一公共基礎(chǔ)課平臺(tái)和專業(yè) 基礎(chǔ)課平臺(tái)進(jìn)行培養(yǎng)，1—2年后再根據(jù)自己的興趣、專長(zhǎng)、發(fā)展方向和社會(huì)需求在大類所含專業(yè)中重新選擇具體專業(yè)。這種招生方式，被認(rèn)為能有效防止新生與專 業(yè)“盲婚啞嫁”。
事實(shí)上，廣東開(kāi)展大類招生較早的高校是廣東商學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱廣商)，該校2008年起即在工商管理學(xué)院、金融學(xué)院試行大類招生，但試行兩年后很 快停止，2010年又回到按專業(yè)招生。廣商的“倒退”并非個(gè)案，日前在南京財(cái)經(jīng)大學(xué)舉行的全國(guó)地方財(cái)經(jīng)類院校招生工作研討會(huì)上，記者了解到，一些高校按學(xué) 科大類招生的試點(diǎn)已宣告退出。
大類招生遇阻，冷熱專業(yè)嚴(yán)重失衡，按成績(jī)分流招致學(xué)生不滿
2008年、2009年，廣東商學(xué)院連續(xù)通過(guò)大類招生方式，分別招生1000多人，兩屆合計(jì)近3000人。
“前兩年上公共課、專業(yè)通課，到大二下學(xué)期要分流專業(yè)時(shí)，問(wèn)題出來(lái)了?！睆V商招生辦主任余曉征說(shuō)，學(xué)生選擇專業(yè)冷熱不均的現(xiàn)象很明顯。熱門(mén)的專業(yè)，想去的學(xué)生扎堆；而一些聽(tīng)起來(lái)不那么熱門(mén)的專業(yè)，又乏人報(bào)名。
校方急了。如果盡數(shù)滿足學(xué)生的意愿，將與學(xué)校原有的教學(xué)資源配置產(chǎn)生矛盾，有的專業(yè)學(xué)生過(guò)多、教師不足；另一些專業(yè)學(xué)生太少，老師課時(shí)不夠，收 入會(huì)減少。而且，熱門(mén)專業(yè)的畢業(yè)生將來(lái)必定飽和，導(dǎo)致就業(yè)困難。如果給專業(yè)設(shè)定人數(shù)限額，就意味著不能完全滿足學(xué)生的選擇意愿，勢(shì)必傷害一些不能如愿的學(xué) 生的感情。
沒(méi)辦法，廣商只能狠狠心：先通過(guò)模擬填報(bào)志愿，對(duì)學(xué)生的意愿做一個(gè)大摸底；根據(jù)學(xué)生的意愿分布，考慮各專業(yè)的教學(xué)資源和最大容量，確定具體的招生人數(shù)；學(xué)生正式填報(bào)志愿；最終根據(jù)學(xué)生志愿、學(xué)生前兩學(xué)年的成績(jī)和各專業(yè)招生人數(shù)，來(lái)分配學(xué)生的去向。
“這樣一來(lái)，又給學(xué)生分了層次等級(jí)?！庇鄷哉魈寡?，一些成績(jī)不好的學(xué)生，分到自認(rèn)為冷門(mén)的專業(yè)，都有一定的怨言，有些甚至自暴自棄。
在學(xué)生管理上，也有很多問(wèn)題。廣商教師陳小璇撰文提出，首先，二次選擇影響學(xué)生關(guān)系。學(xué)生對(duì)進(jìn)入大學(xué)后第一次組成的班級(jí)有著強(qiáng)烈的歸屬感，對(duì)專 業(yè)分流后重新組合的專業(yè)班感覺(jué)陌生，新班級(jí)缺少凝聚力；寢室安排也面臨同一問(wèn)題。其次，輔導(dǎo)員制度的效果大打折扣。新分專業(yè)后，輔導(dǎo)員不得不重新熟悉學(xué) 生，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的難度加大。
種種問(wèn)題，最終導(dǎo)致廣商萌生退意。