北京市朝陽外國語學(xué)校高三班主任鄭建
　　
　　高考備考階段，考生容易出現(xiàn)以下幾種狀態(tài)。
　　
　　浮躁型
　　
　　“一?！?、“二?！鼻昂笫强忌鷾蕚錄_刺的關(guān)鍵時期，各學(xué)校都在進行第二輪階段復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)較好的孩子覺得自己已經(jīng)準備得差不多了，可以直接參加考試。另一部分考生迫切希望提高成績，相信題海戰(zhàn)術(shù)，于是課上不聽講，課上課下一心刷題，浪費了大量時間，最后事倍功半。這類孩子有的好高騖遠，有的不信任老師的方法，忽視了課上老師傳授的知識和方法，心態(tài)浮躁。
　　
　　懶惰型
　　
　　這類孩子部分家庭條件較好，因為父母可以送自己出國，所以并不依賴高考這一條路。平時學(xué)習(xí)也缺乏主動性，不積極，比較懶惰。
　　
　　苦學(xué)成績不提高
　　
　　這類孩子平時學(xué)習(xí)較刻苦，但成績進步較慢，甚至停滯不前。但經(jīng)過二輪復(fù)習(xí)后，成績會有所提高。
　　
　　自制力差
　　
　　有的孩子經(jīng)常被其他的事物分散精力，例如戀愛、看小說、玩游戲等，最終會因為分心等原因造成精力不足而影響學(xué)習(xí)成績。
　　
　　無理想型
　　
　　有的考生不知道自己以后想干什么或要干什么，甚至連想上哪所大學(xué)都不知道，所以在學(xué)習(xí)上會感到茫然；有的考生雖然有目標，但是因為上了名校能滿足自己和父母的虛榮心，所以實際復(fù)習(xí)階段動力也會不足。
　　
　　偏科型
　　
　　很多理科生不重視語文和英語學(xué)科的積累，認為自己在理科科目上具有優(yōu)勢，可彌補語文和英語上的劣勢，所以忽視甚至漠視語文和英語。而文科生則常常不重視數(shù)學(xué)科目。其實，語文、英語和數(shù)學(xué)對于理科生和文科生來說是很具有競爭優(yōu)勢的科目，學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科有利于在考試中提高競爭力。
　　
　　高三階段，學(xué)校會經(jīng)常召開家長會。家長會是父母與老師交流的平臺，父母要學(xué)會利用家長會切實了解自己孩子的情況。
　　
　　對于考生來說，高三是一個艱苦的時期。老師會通過觀察考生平時的學(xué)習(xí)行為，分析考生的考試成績，發(fā)現(xiàn)考生的閃光點。很多父母的心態(tài)很急躁，有的迫切希望孩子通過學(xué)習(xí)獲得更好的生活，有的師出名校，于是要求孩子也必須師出名校，還有的總拿自己的孩子和其他孩子對比。父母總是把焦點集中在孩子身上，迫切期許孩子成績能大跨步提高。這種急躁的心態(tài)，使父母與孩子在家庭生活中經(jīng)常發(fā)生沖突，使孩子厭學(xué)。如果父母能在家長會上了解老師所發(fā)現(xiàn)的孩子身上的亮點，便能多給孩子一些肯定，使孩子的學(xué)習(xí)動力變得更足。當然，在家長會上，老師也會總結(jié)班內(nèi)不好的現(xiàn)象，所以父母要借助家長會的契機，多找各科老師了解孩子的情況。
　　
　　對于浮躁型的考生，當他們成績出現(xiàn)問題時，父母了解情況后要盡快給孩子做工作，讓孩子及時找老師分析試卷，由老師點出孩子浮躁的問題，通過家校聯(lián)系共同監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　
　　對于懶惰型的考生，在一輪復(fù)習(xí)伊始，父母就要及時找各科老師了解孩子的情況。只有父母對孩子要求嚴格，才能使其有所轉(zhuǎn)變。
　　
　　對于刻苦學(xué)習(xí)卻成績平平的考生，父母不要因為孩子一輪復(fù)習(xí)成績停滯不前就遷怒于孩子。這類孩子最需要的就是來自各方面的鼓勵，因為他們內(nèi)動力很足，缺的是時間的積累。
　　
　　對于自制力差的考生，父母可協(xié)同老師幫助孩子制定一些學(xué)習(xí)方案，并在家里監(jiān)督孩子完成。父母還要調(diào)整好孩子日常作息，使孩子精力盡可能充足。
　　
　　對于沒有理想的考生，父母要在生活中多跟孩子談?wù)勑?，幫助他們找到一個合理切實的目標。有了良好的家?；樱蠋熞矔趯W(xué)校有更多的指導(dǎo)。
　　
　　對于偏科型的考生，父母要在家監(jiān)督孩子按時復(fù)習(xí)偏科內(nèi)容，堅持到二輪復(fù)習(xí)時會有比較明顯的提高。
　　
　　考生在備考時期的心態(tài)多種多樣、錯綜復(fù)雜。如果父母能借助家長會多和老師進行溝通，個性化地了解孩子，多聽老師的建議，對解決孩子的學(xué)習(xí)問題會有很大幫助。父母不要不信任老師或不聽取老師建議，否則過于溺愛孩子，最后后悔莫及。