北京市第二中學(xué)心理教師郭俊彬
　　
　　案例：
　　
　　高三生不久前迎來(lái)新學(xué)年。為了檢驗(yàn)暑假的學(xué)習(xí)成效，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初期組織了各科測(cè)試。小軒其他科目考得都不錯(cuò)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)不理想。全家人對(duì)此表示不理解：做了很多題，也下了很多功夫，怎么沒(méi)有提高呢？看到父母著急無(wú)奈，小軒的情緒也變得消沉。
　　
　　在文科生的考試競(jìng)爭(zhēng)中，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻?？墒切≤幍姆?jǐn)?shù)卻不理想，家里籠罩著一種沉悶、壓抑的氣氛。
　　
　　分析：
　　
　　無(wú)論是父母還是考生，都期待高三開(kāi)學(xué)就能打個(gè)漂亮仗。這既是對(duì)暑假?gòu)?fù)習(xí)的檢驗(yàn)和慰勞，又能鼓舞孩子的士氣。雖說(shuō)來(lái)日方長(zhǎng)、“行百里者半九十”，可沒(méi)有人不知道良好開(kāi)端對(duì)于成功的意義。
　　
　　面對(duì)孩子的實(shí)際成績(jī)，父母要穩(wěn)住情緒，靜下心來(lái)分析這次考試的范圍和重點(diǎn)，與孩子暑期復(fù)習(xí)內(nèi)容的重合度，孩子對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)掌握如何、對(duì)沒(méi)有復(fù)習(xí)的知識(shí)發(fā)揮如何。父母耐心細(xì)致分析，會(huì)幫助自己和孩子回到理性層面，減少情緒波動(dòng)，以便重整旗鼓再次出發(fā)。
　　
　　針對(duì)考生的不同情況，父母要具體分析區(qū)別對(duì)待。
　　
　　建議：
　　
　　各科都考得好
　　
　　這類(lèi)孩子占少數(shù)，他們基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮用功，且成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。對(duì)于這類(lèi)孩子，父母不必在功課上過(guò)多費(fèi)心，而要適度關(guān)注孩子的心理健康。這類(lèi)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自控能力強(qiáng)，較少經(jīng)歷學(xué)習(xí)上的挫折。但是，高三很可能會(huì)發(fā)生變化。比如孩子原來(lái)身邊足夠聰明但不夠勤奮的同學(xué)努力追趕甚至超越自己，或是孩子偶爾產(chǎn)生疲勞倦怠反應(yīng)。這都很正常，父母不必過(guò)于緊張。如果發(fā)生這樣的情況，父母要站穩(wěn)腳跟，陪伴孩子度過(guò)情緒波動(dòng)期。
　　
　　語(yǔ)數(shù)英不理想
　　
　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是高考中的得分大項(xiàng)，不容忽視。數(shù)學(xué)對(duì)思維能力和解題熟練度的要求較高，語(yǔ)文和英語(yǔ)對(duì)平時(shí)積累要求高。若孩子這三科有短板，就要切切實(shí)實(shí)花精力彌補(bǔ)。數(shù)學(xué)方面，父母要督促孩子認(rèn)真改正每次測(cè)試的錯(cuò)題，爭(zhēng)取不再犯同類(lèi)錯(cuò)誤。語(yǔ)文和英語(yǔ)方面記憶和背誦的內(nèi)容較多，父母要提醒孩子按高考要求熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，平時(shí)督促孩子勤動(dòng)筆，不要滿(mǎn)足于眼睛看、嘴巴念。
　　
　　文綜不理想
　　
　　文綜知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)碎。高考要求考生用綜合、立體的視角分析問(wèn)題，包含歷史、政治、地理以及其他社會(huì)科學(xué)的觀點(diǎn)。從命題趨勢(shì)看，題干部分信息量較大，要求考生閱讀速度快、理解能力強(qiáng)。因此，文綜考試也對(duì)考生提出要求：博覽群書(shū)，關(guān)注時(shí)事，善于積累，勤于練筆。注重日常積累，便可專(zhuān)注于應(yīng)試訓(xùn)練。平常積累不足，答題時(shí)會(huì)有“巧婦難為無(wú)米之炊”的窘迫感。父母也要建議孩子利用空閑時(shí)間多讀書(shū)、聽(tīng)廣播、看電視，適時(shí)關(guān)注一些時(shí)事新聞。
　　
　　理綜不理想
　　
　　不少考生單考時(shí)，物理、化學(xué)、生物的分?jǐn)?shù)都很好，但以理綜形式考察就不理想。“得理綜者得天下”是許多考生對(duì)理綜重要性的概括。父母要監(jiān)督孩子多做理綜題，包括模擬題和往年試題，盡早熟悉理綜的命題特點(diǎn)、答題規(guī)律，習(xí)慣運(yùn)用綜合觀點(diǎn)全面分析題目。提前培養(yǎng)理綜思維很有必要，父母要協(xié)助老師對(duì)孩子督促提醒。
　　
　　時(shí)間不等人，開(kāi)學(xué)后第一次考試已將考生帶入高三模式。散漫的孩子要振作起來(lái)，勤奮的孩子要更加用功。父母作為旁觀者要保持清醒冷靜的頭腦，認(rèn)真觀察孩子，必要時(shí)幫助孩子分析梳理，從方法上優(yōu)化，從情感上支持，和孩子一起給高三學(xué)習(xí)開(kāi)好頭。